michika

michika komt uit japan. ze is nog niet zo lang bij ons in de groep.
haar ouders zijn een aantal jaren in nederland vanwege het werk van haar vader. ze is bijna 4 jaar. sinds kort komt ze 5 keer per week, als voorbereiding op de overgang naar de basisschool. ze spreekt nog nauwelijks nederlands, maar wel vloeiend japans. we communiceren met handen en voeten. michika is altijd vrolijk en vindt het heerlijk bij ons. ze bedenkt van alles om ons duidelijk te maken wat ze bedoelt en alle kinderen zijn dol op haar.
toevallig ontdekte ik, dat zij alle europese letters herkent en benoemt. ik was een boek over dinosaurussen aan het bekijken met een ander kind. het was geschreven vanuit het alfabet: A van allosaurus etc. terwijl michika meekeek over mijn schouder, hoorde ik haar telkens iets zeggen als ik een bladzijde omsloeg. eerst had ik het niet door, maar na verloop van tijd begreep ik, dat zij de letters aan het opnoemen was in het engels. dat was het begin.
een poos later ontdekte ik dat zij al japanse woorden kan lezen. we hebben namelijk een japan doos in de klas, met daarin allerlei voorwerepen uit japan, waaronder een kinderboek. michika begon woorden te lezen uit dat boek.
mijn plan is nu om haar nederlands te leren d.m.v. het lezen. misschien de omgekeerde wereld, maar ik denk dat het werkt.
we begonnen met de letterdoos en het leggen van woordjes. ik maakte een tekening en legde er de woordjes bij. michika tekende het vervolgens na (dat wilde ze zelf) en legde dezelfde letters erbij.
ik heb nu de hele klas gelabeld: tafel, stoel, kast, mand, deur, maar ook hebben de kinderen en wij een label omhangen met onze naam erop. ik dring haar niets op, maar zij ziet overal de woorden en het verband en leert onze taal d.m.v. het lezen. en wat het allermooiste is: ook de andere kinderen, die al in dezelfde gevoelige periode zitten, doen mee en leren.